KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU 2022-2023
KẾ HOẠCH
Dạy phụ đạo học sinh yếu kém năm học 2022 – 2023
Căn cứ vào kế hoạch năm học, điều kiện thực tế năm học 2022 - 2023 của trường. Bộ phận chuyên môn trường THCS Nguyễn Văn Linh đã xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém năm học 2022 - 2023 như sau:
I. MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU
Tiếp tục đổi mới công tác quản lí, nâng cao chất lượng giáo toàn diện.
Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, Thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục đúng độ tuổi.
Học sinh được phụ đạo phải là học sinh yếu, kém do giáo viên bộ môn lựa chọn
Giáo viên dạy phụ đạo cần có kế hoạch, đề cương, đảm bảo tiết dạy đạt chất lượng, học sinh học được tiến bộ.
II. NỘI DUNG
1. Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến học sinh học yếu kém:
- Có 3 nguyên nhân chính dẫn đến sự yếu kém trong học tập của học sinh:
+ Do hoàn cảnh gia đình đặc biệt, gia đình thiếu quan tâm đến việc học tập của con em mình.
+ Do học sinh mất căn bản.
+ Chưa nhận thức được nhiệm vụ học tập, lười học, không chăm chỉ, chuyên cần.
2. Biện pháp
a) Học sinh yếu do hoàn cảnh gia đình
Tạo cơ hội để trao đổi trực tiếp với phụ huynh học sinh, nắm bắt cụ thể hướng phấn đấu của học sinh vì mục tiêu, kế hoạch chung của lớp, của trường thông qua các buổi họp phụ huynh học sinh.
Hợp tác giữa giáo viên và phụ huynh là điều cần thiết để học sinh học tập và rèn luyện. Qua đó, giáo viên sẽ thông tin kịp thời đến phụ huynh về kết quả học tập, hạnh kiểm, các mặt tham gia hoạt động…của con em mình thông qua sổ liên lạc. Giáo viên và phụ huynh cần có sự liên kết hai chiều nhằm có biện pháp tác động phù hợp, động viên khuyến khích khi các em tiến bộ, nhắc nhở kịp thời khi các em có biểu hiện cần uốn nắn…
Giáo viên tạo điều kiện tốt nhất về thời gian để học sinh có thể hoàn thành bài học ngay tại lớp.
b) Học sinh yếu do mất căn bản ( Lập danh sách cho học phụ đạo)
Hệ thống kiến thức theo chương trình.
Đưa ra nội dung bài tập phù hợp với kiến thức để học sinh có thể luyện tập kiến thức mới và ôn lại kiến thức đã học, có hệ thống câu hỏi từ dễ đến khó cho các đối tượng…
Dạy phân hoá theo đối tượng học sinh.
Quan sát và theo dõi từng hoạt động của các em bằng nhiều hình thức tổ chức: thi đua cá nhân, thi đua theo nhóm, theo tổ, đố vui, giải trí…Kết hợp kiểm tra thường xuyên việc học của các em mỗi ngày nhằm rèn thói quen học bài và làm bài, kích thích hoạt động trí tuệ cho các em.
Động viên, khích lệ, tuyên dương kịp thời với tác dụng:
Xác nhận sự tiến bộ ở học sinh.
Kích thích sự say mê, hứng thú học tập của học sinh.
Thúc đẩy hành động theo chuẩn mực.
Giúp học sinh tự tin là mình học được, mình có thể giỏi như bạn…
Sửa chữa hành vi sai lệch của học sinh.
Kiềm chế sự bộc phát, tập thói quen chu đáo và cẩn thận.
Ngược lại, nếu lạm dụng trách phạt sẽ hạn chế sự độc lập, sáng tạo của học sinh.
c) Học sinh yếu do lười học, không chăm chỉ, không chuyên cần hoặc chưa nhận thức được nhiệm vụ học tập:
Những học sinh rơi vào tình trạng trên là do: không học bài, không làm bài, thường xuyên để quên vở bài tập ở nhà, vừa học vừa chơi, không tập trung… Để các em có hứng thú học tập, giáo viên phải nắm vững và phối hợp nhịp nhàng các phương pháp dạy học, thay đổi bằng hình thức trò chơi, sử dụng phong phú đồ dùng học tập…để giúp các em hiểu bài, tự bản thân mình giải quyết các bài tập thầy cô giao. Phân công các bạn trong tổ nhắc nhở và giúp đỡ bạn.
Ngoài ra, giáo viên cần trao đổi trực tiếp với từng đối tượng học sinh bằng lời nói, cử chỉ, mệnh lệnh thật thuyết phục.
III. TỔ CHỨC VÀ THỰC HIỆN
1. Đối với Ban giám hiệu : Thường xuyên đôn đốc, nhắc nhở tổ chuyên môn kiểm tra việc dạy phụ đạo của giáo viên, kiểm tra sự tiến bộ của học sinh thông qua điểm kiểm tra thường xuyên và định kỳ của học sinh .
2. Đối với Tổ trưởng: Lập hồ sơ dạy phụ đạo học sinh yếu kém (DSHS, phân công giáo viên dạy phụ đạo - GV có HS yếu kém trực tiếp dạy, kết quả cuối kì, cả năm của học sinh yếu kém).
Thường xuyên nhắc nhở giáo viên trong tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ dạy phụ đạo nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh, giảm tỉ lệ học sinh yếu, kém và coi đây là một trong những tiêu chí thi đua cuối năm .
3. Đối với giáo viên dạy phụ đạo : Dạy đúng thời gian, có đề cương, dạy nhiệt tình, có phương pháp phụ đạo đạt hiệu quả. Cung cấp kịp thời cho GVCN những học sinh không tham gia học phụ đạo, học không nghiêm túc.
4. Đối với GVCN : Thường xuyên động viên, nhắc nhở học sinh đi học phụ đạo đầy đủ, đúng giờ, nghiêm túc trong giờ sinh hoạt lớp. Phân công bạn khá giỏi kèm bạn yếu kém. Có nhận xét, đánh giá về việc học phụ đạo của học sinh. Tuyên dương những học sinh học đầy đủ, tiến bộ; phê bình những học sinh không đi học, thông báo cho phụ huynh biết để nhắc nhở con mình đi học đầy đủ.
5. Liên đội: Phát động phong trào đôi bạn cùng tiến, cuối năm có tổng kết, tuyên dương những đôi bạn cùng tiến đạt kết quả học tập tiến bộ.
6. GVBM dạy 3 bộ môn Văn, Toán, Tiếng Anh, bắt đầu từ ngày 01/10/2022 đến 29/4/2023; báo cáo kết quả học tập của học sinh yếu kém được phụ đạo về tổ trưởng chuyên môn định kì cuối HK I và cuối năm.
Trên đây là kế hoạch dạy phụ đạo học sinh yếu kém của trường THCS Nguyễn Văn Linh, đề nghị các tổ, bộ phận, giáo viên được phân công giảng dạy thực hiện nghiêm túc.
