TỪNG BƯỚC HOÀN THIỆN PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT NĂNG LỰC CHO HỌC SINH

Triển khai điều chỉnh chương trình GDPT 2006 và thực hiện chương trình GDPT 2018 thì hoạt động trải nghiệm được tổ chức trong các môn học theo chủ đề, bài dạy được xem là một trong những điểm nhấn thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục hiện nay. Đặc trưng cơ bản của hoạt động trải nghiệm là đặt học sinh trong môi trường hoạt động học tập đa dạng, học đi đôi với hành, học từ chính hành động của bản thân, học trong nhà trường gắn với giải quyết các vấn đề thực tiễn theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh hiện nay.

Khi tham gia hoạt động trải nghiệm trong mỗi chủ đề, bài học học sinh được trực tiếp thực hiện các hoạt động trong trường hoặc ngoài nhà trường (tại nhà) dưới sự hướng dẫn, định hướng của giáo viên. Điều này sẽ tạo hứng thú, hình thành tư duy sáng tạo, hình thành phát triển các năng lực đặc thù của môn học cho học sinh, từ đó hình thành nên năng lực cho chính bản thân mình. Hơn thế nữa, hoạt động trải nghiệm sáng tạo sẽ tạo ra cơ hội có tất cả học sinh vận dụng kiến thức, kĩ năng, thái độ đã học ở nhà trường để giải quyết các vấn đề thực tiễn cuộc sống.

Cùng với việc đổi mới căn bản toàn diện giáo dục, học sinh trường THCS Nguyễn Trãi cũng đang từng bước phát huy năng lực tự học sáng tạo của mình thông qua hoạt động trải nghiệm ở các môn học. Các em được hòa mình vào các hoạt động học, được hóa thân mình vào các nhân vật để giải quyết các vấn đề trong cuộc sống, từ đó rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân. Thông qua hoạt động trải nghiệm, các em ngày càng lĩnh hội được kiến thức một cách chủ động nhất.

Thay đổi hiệu quả từng bước trong tổ chức hoạt động giáo dục giúp giáo viên năng động hơn trong thi đua, Hiệu quả trong tự bồi dưỡng được năng lực chuyên môn và học sinh được thụ hưởng các hoạt động giáo dục tích cực đó.

Qua quan sát hoạt động của một số tiết học từ ngày 12/10/2021 đến 15/10/2021 (Tuần học thứ 6), ghi lại được một số hình ảnh trải nghiệm của học sinh:

Tự thiết kế games cho hoạt động luyện tập, củng cố bài học.

Sử dụng các thiết bị dạy học hiện đại làm phong phú sinh động tư liệu bài học

Học sinh chủ động trong các hoạt động của bài học

Báo cáo việc vận dụng giải quyết tình huống thực tiễn môn GDCD