CHUYÊN ĐỀ “ỨNG DỤNG GIÁO DỤC STEM TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN” - TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN TRƯỜNG THCS PHẠM HỒNG THÁI

CHUYÊN ĐỀ “ỨNG DỤNG GIÁO DỤC STEM TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN” - TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN TRƯỜNG THCS PHẠM HỒNG THÁI

Chương trình GDPT 2018 với mục tiêu là dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực người học. Biểu hiện của năng lực này là vận dụng kiến thức thông qua hoạt động cụ thể. Để đạt được mục tiêu đó, giáo dục STEM là mô hình, cách thức triển khai và tiếp cận, đây là cách giải quyết toàn diện.

         Giáo dục STEM vừa mang ý nghĩa thúc đẩy các lĩnh vực khoa học, công nghệ, toán học, kĩ thuật vừa thể hiện phương pháp tiếp cận liên môn, phát triển năng lực, phẩm chất của người học. STEM chính là sự điều chỉnh kịp thời của giáo dục phổ thông trước cuộc cách mạng công nghệ 4.0.

        Nhận thấy được tầm quan trọng của ứng dụng STEM trong dạy học, thực hiện nhiệm vụ của năm học 2024-2025, thực hiện kế hoạch hoạt động năm học của trường THCS Phạm Hồng Thái, kế hoạch thao giảng, dạy thể nghiệm và chuyên đề của tổ chuyên môn, ngày 25/3/2025, tổ Khoa học Tự nhiên trường THCS Phạm Hồng Thái tổ chức chuyên đề “Ứng dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Toán ”. Chuyên đề do đồng chí Nguyễn Thị Oanh- Giáo viên Toán thực hiện tại lớp 6B.  

      Về dự chuyên đề có các thầy cô giáo trong tổ Khoa học Tự nhiên. Chuyên đề đã giúp giáo viên có cái nhìn cụ thể, chính xác, hiểu sâu sắc ý nghĩa của bài học STEM để giáo viên thấy được sự cần thiết và chủ động áp dụng mô hình này vào trong quá trình giảng dạy.

      Chuyên đề được thực hiện phần luận với các giáo viên trong tổ. Phần thực hành một tiết dạy, đồng chí Nga chọn tiết dạy “Hoạt động thực hành và trải nghiệm với chủ đề : ĐẦU TƯ KINH DOANH”

    Ngay từ đầu tiết học, học sinh đã bị lôi cuốn vào bài học thông qua hoạt động khởi động. Đây là hoạt động tạo cho học sinh một tâm thế thoải mái, nhận ra vấn đề và sẵn sàng bước vào bài học để chiếm lĩnh tri thức và vận dụng thực hành.

Các em HS lớp 6B  hào hứng trả lời câu hỏi gợi mở kiến thức môn học

     Sau khi giúp học sinh nhận ra vấn đề của bài học, giáo viên đã khéo léo dẫn dắt học sinh tìm hiểu kiến thức nền của bài học. Đây là nội dung quan trọng trong nội dung bài học STEM, là tiền đề để các em thực hiện ở các hoạt động tiếp theo. Các nhóm chủ động trao đổi, hợp tác và thể hiện tinh thần đoàn kết để thống nhất kết quả, đồng thời mạnh dạn trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhóm trước lớp.

    Từ kiến thức về chủ đề đầu tư kinh doanh, giáo viên định hướng để học sinh nêu ý tưởng, thoả sức sáng tạo và xây dựng kế hoach kinh doanh các sản phẩm gần gũi trong như bút, thước, hộp phấn, hộp mực...

          Khi đã có ý tưởng và kế hoạch kinh doanh , được phân công nhiệm vụ rõ ràng thì các em được trải nghiệm thực tế hoạt động “ đầu tư kinh doanh”. Có thể nói, tiết học đã trao cho các em cơ hội được trải nghiệm, khám phá, sáng tạo, chủ động tiếp thu và lĩnh hội kiến thức thông qua hoạt động trải nghiệm.

         Giờ học ứng dụng Stem diễn ra vô cùng hào hứng, HS hoạt động sôi nổi, chủ động, thích thú vì được học, được khám phá và thực hành.

       Có thể nói, những trải nghiệm trong giờ học chính là những minh chứng cho hiệu quả học tập và khẳng định sự thành công mà giáo dục STEM đem lại. Sau tiết học BGH cùng tổ chuyên môn đã tổ chức góp ý, rút kinh nghiệm để công tác chuyên môn của nhà trường có thêm nhiều đổi mới, sáng tạo, đem lại nhiều giờ học bổ ích và hứng thú tới các học sinh.