Để triển khai các nội dung đánh giá học sinh tiểu học, sáng ngày 09/01/2021 trường Tiểu học Vĩnh Hưng tổ chức buổi tập huấn nội dung Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học. Buổi tập huấn được truyền đạt bởi cô Xuân Thị Nguyệt Hà – Chuyên viên chính Vụ Giáo dục Tiểu học – Bộ Giáo dục và Đào tạo. Tham gia buổi tập huấn gồm có các đồng chí trong Ban giám hiệu cùng toàn bộ giáo viên trong nhà trường.
.jpg)
Cô giáo Xuân Thị Nguyệt Hà - Chuyên viên chính Vụ Giáo dục Tiểu học – Bộ Giáo dục và Đào tạo
Thông qua buổi tập huấn, giáo viên nhận thức được so với các quy định trước đây về đánh giá học sinh tiểu học, Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT có những điểm mới cần quan tâm:
1. Lộ trình đánh giá học sinh tiểu học: Từ năm học 2020-2021 đối với lớp 1; từ năm học 2021-2022 đối với lớp 2; từ năm học 2022-2023 đối với lớp 3; từ năm học 2023-2024 đối với lớp 4; từ năm học 2024-2025 đối với lớp 5.
2. Trong đánh giá định kỳ: Bài kiểm tra được giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang điểm 10, không cho điểm thập phân và được trả lại cho học sinh.
3. Đề kiểm tra của học sinh Tiểu học chỉ còn 03 mức độ
- Mức 1: Nhận biết, nhắc lại hoặc mô tả được nội dung đã học và áp dụng trực tiếp để giải quyết một số tình huống, vấn đề quen thuộc trong học tập;
- Mức 2: Kết nối, sắp xếp được một số nội dung đã học để giải quyết vấn đề có nội dung tương tự;
- Mức 3: Vận dụng các nội dung đã học để giải quyết một số vấn đề mới hoặc đưa ra những phản hồi hợp lý trong học tập và cuộc sống.
Như vậy, thay vì quy định 4 mức độ của đề kiểm tra như hiện hành tại Thông tư 22/2016 thì quy định mới chỉ còn 03 mức độ.
4. Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp các phương pháp đánh giá
- Về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục: Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp các phương pháp đánh giá, nhưng chủ yếu thông qua lời nói chỉ ra cho học sinh biết được chỗ đúng, chưa đúng và cách sửa chữa; viết nhận xét vào vở hoặc sản phẩm học tập của học sinh khi cần thiết, có biện pháp cụ thể giúp đỡ kịp thời.
- Về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực: Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp các phương pháp đánh giá; căn cứ vào những biểu hiện về nhận thức, hành vi, thái độ của học sinh; đối chiếu với yêu cầu cần đạt của từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học để nhận xét và có biện pháp giúp đỡ kịp thời.
5. Vai trò của phụ huynh trong đánh giá thường xuyên
- Cha mẹ học sinh trao đổi với giáo viên về các nhận xét, đánh giá học sinh bằng các hình thức phù hợp và phối hợp với giáo viên động viên, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện.
Tại buổi Tập huấn, các thầy cô giáo đã tích cực trao đổi, chia sẻ để làm rõ hơn về các nội dung của Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT để đảm bảo triển khai thực hiện đúng quy định.
Những hình ảnh của buổi tập huấn:
.jpg)
.jpg)
