PHÁT HUY SỨC MẠNH LIÊN KẾT ‘3 CÙNG’
PHÁT HUY SỨC MẠNH LIÊN KẾT ‘3 CÙNG’ TRONG CÔNG TÁC DÂN VẬN KHÉO TẠI TRƯỜNG THCS NGUYỄN VIẾT XUÂN
1. Ý nghĩa việc phối hợp ba bên: nhà trường – cha mẹ học sinh – địa phương
Trong giai đoạn hiện nay, khi xã hội thay đổi nhanh chóng và nhiều thách thức mới xuất hiện trong giáo dục học đường (tác động từ mạng xã hội, tệ nạn xã hội, áp lực học tập...), thì việc tăng cường phối hợp ba bên: nhà trường – cha mẹ học sinh – địa phương là yêu cầu tất yếu. Mô hình dân vận khéo này giúp xây dựng môi trường giáo dục toàn diện, tạo nên sự gắn bó trách nhiệm và đồng hành giữa các lực lượng xã hội vì sự phát triển của thế hệ trẻ.
Gắn kết các lực lượng trong và ngoài nhà trường trong quản lý, giáo dục, bảo vệ học sinh. Tạo cầu nối hiệu quả giữa gia đình – nhà trường – cộng đồng trong việc trao đổi thông tin, hỗ trợ kịp thời. Nâng cao nhận thức, trách nhiệm của cha mẹ học sinh và cộng đồng về giáo dục toàn diện. Phát huy sức mạnh dân vận khéo trong việc đồng thuận xã hội, chủ động tham gia, tự giác góp sức vào các hoạt động giáo dục.
2. Dân vận trong việc phối hợp chăm lo đạo đức và nhân cách học sinh
a) Cha mẹ học sinh tham gia cùng giáo viên chủ nhiệm trong việc nắm bắt diễn biến tâm lý tuổi dậy thì.
- Vai trò của cha mẹ và giáo viên
Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên tiếp xúc học sinh trên lớp, có điều kiện quan sát biểu hiện hành vi, tâm trạng.
Cha mẹ học sinh lại là người gần gũi nhất ngoài giờ học, có thể nhận biết các thay đổi trong sinh hoạt, cảm xúc của con.
Khi hai bên phối hợp chặt chẽ, việc phát hiện sớm và hỗ trợ kịp thời các vấn đề tâm lý trở nên hiệu quả hơn.
- Các hình thức phối hợp cụ thể
Hình thức | Nội dung triển khai |
Nhật ký trao đổi giữa GV – PH | Ghi nhận biểu hiện bất thường (hay buồn bã, trốn học, mệt mỏi…) để hai bên kịp thời bàn bạc, can thiệp |
Họp phụ huynh chuyên đề | Mời chuyên gia tâm lý tư vấn về "Hiểu con ở tuổi dậy thì", "Cha mẹ đồng hành cùng con vượt khủng hoảng tuổi teen" |
Tổ tư vấn học đường kết nối phụ huynh | Khi phát hiện học sinh có dấu hiệu trầm cảm, căng thẳng, GV chủ nhiệm sẽ đề nghị phụ huynh gặp tổ tư vấn để cùng trao đổi hướng xử lý |
Câu lạc bộ cha mẹ học sinh | Tổ chức sinh hoạt định kỳ để chia sẻ kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau trong cách giáo dục con tuổi mới lớn |
- Hiệu quả mang lại
Phát hiện và can thiệp kịp thời các vấn đề tâm lý học sinh.
Giảm tình trạng học sinh bỏ học, nổi loạn, thụ động, tự ti.
Tăng niềm tin giữa cha mẹ – nhà trường, giúp học sinh cảm thấy được quan tâm, yêu thương và đồng hành.
Góp phần xây dựng môi trường học đường lành mạnh, thân thiện và an toàn về mặt tinh thần.
b) Tổ chức các buổi tọa đàm, hội thảo với chuyên đề:
“Cách làm bạn với con tuổi teen”
“Phòng tránh trầm cảm học đường”
“Giá trị sống – kỹ năng sống cho học sinh THCS”
c) Mời chuyên gia tâm lý, cán bộ hội phụ nữ, y tế địa phương tham gia nói chuyện chuyên đề.
3. Dân vận trong việc giáo dục pháp luật và kỹ năng sống
- Mời Công an địa phương phối hợp tổ chức các buổi:
+ Tuyên truyền phòng chống bạo lực học đường, ma túy học đường.
+ Giáo dục pháp luật về an toàn giao thông, phòng chống tội phạm.
- Kết hợp tổ chức hoạt động trải nghiệm như:
+ Tạo kỹ năng cho học sinh trong công tác PCCC dành cho học sinh.
+ “Sân chơi pháp luật” – thi tìm hiểu luật trẻ em, ATGT, an ninh mạng.
+ “Góc kỹ năng” giúp học sinh học các kỹ năng mềm như làm việc nhóm, thuyết trình, sơ cứu cơ bản...
4. Dân vận trong phối hợp quản lý ngoài giờ học
- Phối hợp cha mẹ học sinh kiểm soát giờ giấc học tập, sử dụng internet, đi chơi ban đêm của học sinh.
- Địa phương hỗ trợ nắm thông tin học sinh trong các hoạt động ngoài nhà trường như:
- Học thêm trái phép, tụ tập quán xá, chơi điện tử, tiếp xúc bạn bè xấu.
- Thành lập các tổ tự quản cộng đồng, tổ an ninh học đường tại khu dân cư có học sinh THCS cư trú.
5. Dân vận trong vận động nguồn lực, xã hội hóa giáo dục
- Vận động cha mẹ học sinh và mạnh thường quân:
+ Hỗ trợ học sinh nghèo, học sinh khuyết tật, học sinh mồ côi.
+ Góp công, góp sức xây dựng cơ sở vật chất, thư viện xanh, sân chơi, bảng tương tác...
.png)
-Tổ chức các hoạt động “Ngày hội gia đình cùng hành động vì học sinh thân yêu” để huy động sự tham gia.
- Hình thức dân vận khéo để huy động hiệu quả
Hình thức | Cách thực hiện |
Gặp gỡ, đối thoại với phụ huynh | Trình bày rõ mục tiêu, công khai minh bạch kế hoạch huy động, khuyến khích tinh thần tự nguyện |
Tổ chức Ngày hội giáo dục – gây quỹ cộng đồng | Các lớp tổ chức gian hàng ẩm thực, trò chơi dân gian, bán đồ handmade… gây quỹ học bổng |
Công khai – minh bạch trong sử dụng nguồn lực | Có bảng thống kê công khai tại phòng hội đồng hoặc website trường |
Tri ân nhà tài trợ – ghi nhận đóng góp | Tổ chức vinh danh, tặng thư cảm ơn, ghi danh nhà tài trợ trong các sự kiện, bảng vàng khuyến học |
- Vận động nguồn lực và xã hội hóa giáo dục là nội dung không thể thiếu trong công tác dân vận khéo tại trường học. Khi nhà trường thực hiện tốt vai trò kết nối, minh bạch, sáng tạo trong vận động, thì sẽ khơi dậy được tinh thần trách nhiệm và lòng nhân ái của xã hội, tạo điều kiện cho học sinh được học tập và phát triển trong môi trường giáo dục lành mạnh, hiện đại, nhân văn.
Với mô hình “Phối hợp nhà trường – cha mẹ học sinh – địa phương” là hình thức dân vận khéo hiệu quả, phù hợp với xu hướng giáo dục toàn diện hiện nay. Để mô hình được duy trì và phát triển bền vững, cần:
- Củng cố mối liên hệ thường xuyên, hai chiều giữa ba bên.
- Đưa các hoạt động phối hợp vào kế hoạch năm học chính thức.
- Đưa nội dung xây dựng mô hình phối hợp vào nghị quyết chi bộ. Chỉ đạo ban giám hiệu và các đoàn thể nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể để triển khai. Phân công đảng viên phụ trách địa bàn dân cư, lớp học, để gần dân, sát việc.
- Tổ chức hội nghị liên tịch giữa chi bộ trường – chi bộ thôn/xã, đề xuất các giải pháp phối hợp cụ thể. Gắn nội dung phối hợp vào phong trào thi đua của địa phương, như “Toàn dân chăm lo sự nghiệp giáo dục”.
- Phát huy vai trò nòng cốt của giáo viên chủ nhiệm và ban đại diện cha mẹ học sinh.
