KHI CHI BỘ “MỞ ĐƯỜNG” CHO TRÍ TUỆ NHÂN TẠO NƠI BỤC GIẢNG

1. Nghị quyết của Đảng: Chiếc “la bàn” định hướng cho chuyển đổi số trong giáo dục

Mọi quá trình đổi mới sư phạm muốn đi đúng hướng và đạt hiệu quả bền vững đều phải bắt đầu từ những tiền đề chính trị chuẩn xác và tầm nhìn chiến lược của Đảng. Tinh thần chỉ đạo xuyên suốt từ Nghị quyết số 52-NQ/TW của Bộ Chính trị về Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, Quyết định số 127/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ về Chiến lược quốc gia về AI, và Kết luận số 91-KL/TW của Bộ Chính trị đã chỉ rõ yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục gắn liền với chuyển đổi số toàn diện, đưa công nghệ mới và Trí tuệ nhân tạo vào công tác quản trị, dạy và học nhằm phát huy tối đa năng lực tự học và tư duy sáng tạo của học sinh. Đặc biệt, Quyết định số 3439/QĐ-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Khung giáo dục Trí tuệ nhân tạo cấp phổ thông đã chính thức mở đường cho việc tích hợp AI vào đa dạng các môn học, tạo chuẩn mực chuyên môn rõ ràng để nhà trường hình thành cho học sinh tư duy giải quyết vấn đề, năng lực số và trách nhiệm đạo đức trong môi trường công nghệ. 

Ảnh: Đại hội đại biểu lần thứ I Đảng bộ thành phố Đà Nẵng ngày 16, 17, 18 tháng 9 năm 2025)

Tại thành phố Đà Nẵng, Nghị quyết Đại hội đại biểu lần thứ I Đảng bộ thành phố (nhiệm kỳ 2025–2030) đã xác định phát triển khoa học – công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số là đột phá chiến lược hàng đầu để xây dựng đô thị thông minh và trung tâm công nghệ cao của khu vực. Bám sát định hướng đó, Kế hoạch số 90-KH/ĐU của Đảng ủy phường Cẩm Lệ về việc triển khai các phong trào thi đua và công tác xây dựng Đảng đã tạo động lực mạnh mẽ để Chi bộ Trường THCS Nguyễn Văn Linh nhanh chóng cụ thể hóa các nghị quyết thành hành động thực tế nơi bục giảng. Việc chuẩn bị kiến thức, kỹ năng và tư duy AI cho các thế hệ học trò hôm nay chính là nền móng căn cơ nhất để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho quê hương Cẩm Lệ và thành phố trong tương lai.

2. Chi bộ Trường THCS Nguyễn Văn Linh - Hạt nhân lãnh đạo tháo gỡ điểm nghẽn

Việc đưa công nghệ hiện đại vào trường học không đơn thuần là câu chuyện trang bị máy móc hay cài đặt phần mềm, mà là một cuộc chuyển biến sâu sắc về tư duy quản lý và phương pháp sư phạm, đòi hỏi vai trò lãnh đạo toàn diện của tổ chức Đảng ở cơ sở. Thực tế những ngày đầu triển khai tích hợp AI, nhà trường phải đối mặt với không ít rào cản: tâm lý e ngại đổi mới của một bộ phận giáo viên, sự lúng túng trong lựa chọn công cụ phù hợp, và nỗi lo lắng của phụ huynh về việc học sinh lạm dụng công nghệ dẫn đến thụ động tư duy. Trước những thử thách đó, Chi bộ Trường THCS Nguyễn Văn Linh đã phát huy trọn vẹn vai trò hạt nhân chính trị theo tiêu chuẩn xây dựng “Chi bộ 4 tốt” (Nghị quyết 21 - NQ/TW ngày 16/6/2022), ban hành nghị quyết chuyên đề nhằm định hướng cụ thể Khung giáo dục AI theo Quyết định 3439/QĐ-BGDĐT vào kế hoạch năm học, đồng thời phân công các đảng viên nòng cốt làm đầu mối hỗ trợ chuyên môn cho từng tổ bộ môn.

Đặc biệt, thấm nhuần tinh thần Kết luận số 14-KL/TW của Bộ Chính trị và chỉ đạo của cấp ủy các cấp về khuyến khích, bảo vệ cán bộ năng động, sáng tạo dám nghĩ, dám làm vì lợi ích chung, Chi bộ đã trở thành điểm tựa vững chắc để đội ngũ giáo viên mạnh dạn thử nghiệm các phương pháp dạy học số mới mà không chịu áp lực sợ sai sót.

Ảnh: Buổi sinh hoạt thường kì tháng 11 (ngày 08/11/2025) kết hợp với sinh hoạt chuyên đề quý IV/2025 với chủ đề: “Đảng viên với công nghệ chuyển đổi số, công nghệ AI”.

Các buổi sinh hoạt chi bộ định kỳ được đổi mới theo hướng thiết thực, tập trung bàn thảo giải pháp tháo gỡ điểm nghẽn về hạ tầng công nghệ, định hướng liêm chính học thuật và bảo đảm an toàn dữ liệu học đường. Khi Chi bộ thực sự đồng hành và thấu cảm, ngọn lửa đổi mới đã nhanh chóng lan tỏa, khơi dậy tinh thần cống hiến trong toàn thể hội đồng sư phạm nhà trường.

3. Tiên phong sáng tạo: Đột phá trong thiết kế thiết bị dạy học số năm học 2025 – 2026

Thực hiện lời dạy của Bác Hồ: “Đảng viên đi trước, làng nước theo sau”, tính tiền phong, gương mẫu của các đảng viên tại Chi bộ Trường THCS Nguyễn Văn Linh được khẳng định bằng những kết quả cụ thể trong thực tiễn giảng dạy. Điểm nhấn rõ nét nhất trong năm học 2025 – 2026 là phong trào tự làm và thiết kế thiết bị dạy học số ứng dụng công nghệ AI do các giáo viên – đảng viên nòng cốt khởi xướng và dẫn dắt. Bằng việc làm chủ các công cụ tạo ảnh, lập trình thuật toán và mô phỏng 3D, đội ngũ giáo viên nhà trường đã chuyển hóa những khái niệm hình học không gian trừu tượng, các mô hình giải thuật toán học hay các thí nghiệm khoa học tự nhiên phức tạp thành những học liệu số tương tác sinh động, trực quan, giúp học sinh dễ dàng tiếp cận và hào hứng khám phá bài học.

Những thiết bị dạy học số được xây dựng không chỉ giúp nâng cao chất lượng bài giảng trên lớp mà còn là kho học liệu mở phục vụ việc tự học của học sinh ngoài giờ lên lớp. Sự dấn thân, sáng tạo của người giáo viên – đảng viên trong việc làm chủ công nghệ đã truyền cảm hứng mạnh mẽ đến toàn thể hội đồng sư phạm, chứng minh rằng khi người giáo viên chủ động bước qua ranh giới an toàn của phương pháp truyền thống, AI sẽ trở thành cánh tay nối dài đắc lực, giải phóng sức lao động sư phạm để người giáo viên tập trung nhiều hơn vào việc theo sát và hỗ trợ từng đối tượng học sinh.

4. Khơi dậy tiềm năng người học: Trải nghiệm sáng tạo và giữ vững đạo đức

Không chỉ dừng lại ở phía người dạy, việc ứng dụng AI tại Trường THCS Nguyễn Văn Linh đã thực sự thẩm thấu và trao quyền sáng tạo cho chính các em học sinh. Minh chứng sinh động là trong môn Hoạt động trải nghiệm – hướng nghiệp, các em học sinh đã được thầy cô hướng dẫn khai thác AI như một công cụ hỗ trợ tư duy để thiết kế các sản phẩm học tập đa dạng: từ các ấn phẩm số tuyên truyền về giá trị di sản văn hóa, sơ đồ tư duy phân tích xu hướng nghề nghiệp tương lai, cho đến các đoạn phim ngắn và infographic tuyên truyền về việc bảo vệ môi trường,...

Việc tự tay vận dụng công nghệ để giải quyết một nhiệm vụ học tập thực tế đã giúp học sinh hình thành tư duy dự án, kỹ năng làm việc nhóm và năng lực ứng dụng công nghệ một cách chủ động, sáng tạo.

Ảnh: Sản phẩm học sinh Nguyễn Ngọc Minh Khang lớp 7/9 trường THCS Nguyễn Văn Linh sử dụng AI để thiết kế Bản tin tuyên truyền về việc phòng chống ma túy 13/06/2026

Đi liền với việc khuyến khích sáng tạo, Chi bộ luôn chỉ đạo đội ngũ giáo viên quán triệt sâu sắc nguyên tắc giáo dục liêm chính và bảo vệ nền tảng tư tưởng trên không gian mạng. Người giáo viên không chỉ dạy học sinh cách đưa ra câu lệnh (prompt), mà quan trọng hơn là rèn luyện cho các em kỹ năng đối chiếu nguồn dữ liệu, phát hiện thông tin sai lệch của mô hình AI, và kiên quyết bài trừ việc sao chép thụ động. Qua từng sản phẩm trải nghiệm, học sinh được bồi đắp “sức đề kháng số”, biết nhận diện và phòng ngừa các luồng thông tin xấu độc, đồng thời xây dựng thái độ ứng xử chuẩn mực, văn minh trên môi trường số.

5. Khát vọng ươm mầm nguồn nhân lực tương lai cho thành phố

Nghị quyết số 136/2024/QH15 của Quốc hội cùng những chủ trương, định hướng phát triển của thành phố Đà Nẵng về vi mạch bán dẫn và trí tuệ nhân tạo đang mở ra những cơ hội và yêu cầu mới đối với giáo dục. Để hiện thực hóa khát vọng xây dựng một đô thị đổi mới sáng tạo, thành phố cần một nguồn nhân lực chất lượng cao, có tri thức, tư duy sáng tạo, năng lực số và khả năng thích ứng với sự phát triển nhanh chóng của khoa học, công nghệ. Trong hành trình ấy, chuyển đổi số trong giáo dục chính là một trong những nền tảng quan trọng để chuẩn bị nguồn nhân lực cho tương lai. Việc ứng dụng các nền tảng công nghệ, học liệu số và trí tuệ nhân tạo (AI) vào dạy học không chỉ làm phong phú phương pháp giảng dạy mà còn tạo ra những môi trường học tập trực quan, sinh động, tăng cường tương tác và khơi dậy hứng thú khám phá của học sinh. Đặc biệt, AI đang mở ra những cách tiếp cận mới trong quá trình thiết kế bài dạy. Giáo viên có thể khai thác công nghệ để xây dựng tình huống học tập, thiết kế hình ảnh trực quan, tạo học liệu phù hợp với từng nội dung và tổ chức các hoạt động tương tác. Nhờ đó, học sinh được chuyển từ vị trí “tiếp nhận kiến thức” sang “chủ động khám phá và kiến tạo tri thức”. Công nghệ không thay thế người thầy mà trở thành công cụ hỗ trợ để người thầy sáng tạo hơn trong tổ chức dạy học và đồng hành hiệu quả hơn với học sinh. Tuy nhiên, mục tiêu của chuyển đổi số không dừng lại ở việc giúp một tiết học trở nên hấp dẫn. Quan trọng hơn, đó là quá trình hình thành năng lực số, tư duy khoa học, khả năng sáng tạo và ý thức sử dụng công nghệ có trách nhiệm cho thế hệ trẻ. Trong thời đại AI, học sinh cần được trang bị không chỉ kiến thức mà còn khả năng đặt câu hỏi, kiểm chứng thông tin, tư duy độc lập và sử dụng công nghệ một cách thông minh, nhân văn. Từ mái trường THCS Nguyễn Văn Linh, mỗi bài học được đổi mới bằng công nghệ hôm nay chính là một bước chuẩn bị cho tương lai của học sinh và của thành phố. Mỗi giáo viên chủ động học hỏi, làm chủ công nghệ; mỗi học sinh mạnh dạn khám phá, sáng tạo và sử dụng AI có trách nhiệm – đó chính là những hạt giống đang được gieo trồng cho một thế hệ công dân số tự tin, năng động và sẵn sàng hội nhập.

Ảnh: Thầy giáo Nguyễn Tấn Thông ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo (AI), tạo nên giờ học Toán 8 sinh động, hấp dẫn, phát huy tính tích cực, chủ động và năng lực số của học sinh.

Chúng tôi tin rằng, đầu tư cho giáo dục hôm nay chính là đầu tư cho tương lai của Đà Nẵng. Từ những bài học nhỏ trong lớp học, những khát vọng lớn đang được ươm mầm – khát vọng về một thế hệ trẻ làm chủ tri thức, làm chủ công nghệ và góp phần đưa thành phố vươn lên trong kỷ nguyên trí tuệ nhân tạo./.

THU HÒA - NGUYỄN THẢO